このブログ記事では、発達障害や特別な支援が必要な子どもたちに関連する様々な研究を紹介しています。具体的には、自閉症の若者に職場での社会スキルを教えるためのビデオモデリングの効果、発達障害を持つ生徒への分数指導方法の効果、COVID-19ワクチン接種に関する障壁と促進要因、発達性言語障害を持つ幼児への新しい文法介入の効果、簡単な言語での「心の理論」評価ツールの開発、Bacteroides fragilisの自閉症治療効果、そして特別支援が必要な子どもたちの体重管理に関する考慮事項についての研究を紹介します。
学術研究関連アップデート
Using Video Modeling Plus Feedback to Teach Vocational Social Skills to Employment-Aged Autistic Youth
この論文は、自閉症の若者に職業的な社会スキルを教えるための介入方法として、ビデオモデリングとフィードバックを組み合わせた手法の効果を検討したものです。研究には、職業移行期にある3人の自閉症の若者が参加し、シミュレーションされた職場環境で一般的な職場の社会スキルを学びました。結果として、この介入方法はスキルの習得に非常に効果的であることが確認されましたが、新しい上司やコミュニティでの職場環境へのスキルの一般化に関しては、結果が一貫していないことが観察されました。
A Systematic Review of Evidence-Based Instruction for Developing Fraction Concepts of Autistic Students and Those with Intellectual and Developmental Disability
この論文は、自閉症の生徒や知的・発達障害のある生徒に対する分数概念の指導方法についての研究を体系的にレビューしたものです。2015年から2023年にかけて 発表された14件の研究がレビューの対象となりました。参加者は小学校から高校までの生徒で、特に中学生が多くを占めています。ほとんどの研究では、ビデオベースの指導や明示的な指導法が用いられており、いずれの方法も学習成果に効果的であることが確認されました。これらの指導方法が、分数概念の発達を支援するために効果的であることを示す新たな証拠が得られたことが本レビューの主要な結論です。
Reported Barriers and Facilitators for Autistic Individuals, Persons with Other Intellectual and Developmental Disabilities, and Their Caregivers to Receive the COVID-19 Vaccine: A Pilot Study
この論文は、自閉症や知的・発達障害（IDD）を持つ個人とそのケアギバーがCOVID-19ワクチンを受ける際に直面する障壁と促進要因を調査したパイロットスタディです。この研究では、2021年12月から2022年8月にかけて、A.J. Drexel Autism InstituteとDrexel Universityの自然科学アカデミーが協力して実施した「感覚フレンドリーCOVID-19ワクチンクリニック」（SFVC）に参加した35人の自閉症者/IDD者とそのケアギバーにアンケートを行い、さらに18人が補足インタビューに参加しました。
結果として、SFVCに参加した全員が無事にワクチン接種を受けることができ、90%以上の参加者がクリニックでの体験を肯定的に評価し、他の人にも勧めたいと答えました。成功の要因としては、専門的なスタッフの対応、感覚に配慮した要素、過去の医療経験に関連しない中立的な場所での開催が挙げられました。一方、障壁としては、準備不足の薬局スタッフ、行動上の課題、物流的な問題が指摘されました。これらの障壁や促進要因を考慮し、適切な対応を行うことで、神経多様な個人に対する予防医療プロセスがより成功しやすくなることが示唆されています。
Training morphosyntactic skills in Dutch preschoolers with (presumed) Developmental Language Disorder: A novel group-based intervention
この論文は、発達性言語障害（DLD）を持つオランダの幼児を対象に、新たに開発されたグループベースの介入プログラムが形態統語的スキル（文法構造の理解と使用）の向上に与える影響を調査したものです。研究には27人の幼児が参加し、通常のケア（UC）期間と形態統語的介入期間の2つのフェーズに分けて、文法構造の発達が監視されました。
結果として、介入期間中に形態統語的スキルの改善が見られ、特に目標とする文法構造の生産が向上しました。しかし、目標構造と対照構造の両方が同じ速度で改善したため、この改善が介入に直接関連しているとは断言できませんでした。改善の一部は、子どもたちの自然な成長によるものである可能性もあります。
また、言語サンプル分析（LSA）が標準化されたテストよりも変化を検出する上で感度が高いことが示唆されました。介入の実施に携わった実践者からは、このプログラムが実用的かつ実現可能であるとの評価が得られました。
この研究は、DLDを持つ幼児に対する形態統語的スキル向上のためのグループベースの介入が有益である可能性を示唆しており、特にLSAを使用したモニタリングの重要性を強調しています。
Frontiers | Measuring Theory of Mind: A preliminary analysis of a novel linguistically simple and tablet-based measure for children
この研究は、4歳から10歳の神経発達が通常の子ども（NT）および自閉症スペクトラム障害（ASD）を持つ子どもを対象に、新たに開発された言語的にシンプルなタブレットベースの「心の理論（ToM）」測定法を紹介しています。既存のToM測定法には、言語の要求が高すぎる、子どもにとって興味が少ない素材が使われている、心理測定の評価が不足しているなどの欠点があることが、これまでの研究レビューから明らかになっていました。特に、ASDを持つ子どもに対しては、複雑な言語や社会的相互作用に依存しない測定が必要です。
この新しいToM測定法は、アメリカ教育研究協会の「教育および心理テストの基準」に従って開発されており、英語、ドイツ語、フランス語、イタリア語、スペイン語で利用可能です。234人の参加者（NT児152人、ASD児82人）を対象に、この測定法の心理測定特性を初期評価し、内部整合性、項目間相関、有効性を確認しました。初期評価の結果、この新しいToM測定法は良好な心理測定特性を持ち、子どもたちにとって利用しやすく魅力的であることが示唆されました。今後、より多くの参加者を対象にしたさらなる調査が必要であり、そのために、このタスクは科学コミュニティに無償で提供される予定です。
Frontiers | Efficacy and safety of Bacteroides fragilis BF839 for pediatric autism spectrum disorder: a randomized clinical trial
このランダム化二重盲検プラセボ対照試験は、自閉症スペクトラム障害（ASD）の小児に対するBacteroides fragilis BF839の治療効果と安全性を評価することを目的としています。2歳から10歳のASD診断を受けた60人の子供がBF839またはプラセボを16週間にわたって摂取しました。主な評価項目は自閉症行動チェックリスト（ABC）スコアで、副次的評価項目には小児自閉症評価尺度（CARS）、社会的反応性尺度（SRS）、消化器症状評価尺度（GSRS）、および糞便微生物組成が含まれました。
結果として、BF839群は16週目にABCスコアやCARSスコアでプラセボ群よりも有意な改善を示し、特に4歳未満のASD児で顕著でした。副作用は軽度の下痢が2名に見られただけで、安全性も確認されました。さらに、BF839群ではビフィズス菌の増加や腸内微生物の代謝機能の変化が観察されました。この研究は、BF839がASDの異常行動や消化器症状を改善する安全で有効な治療法であることを示唆しています。
Weight Management Considerations in Children Living with Special Educational Needs and Disability
この論文は、特別教育ニーズおよび障害（SEND）を持つ子どもや若者における体重管理の考慮事項について論じています。SENDを持つ子どもたちは、学習障害や身体障害を抱えており、これが健康的な生活習慣の実践に影響を与える可能性があります。その結果、SENDを持つ子どもたちは、同年代の非SENDの子どもたちと比較して、肥満を発症しやすいリスクが高まります。
論文では、SENDを持つ子どもたちにとって、成長評価が特にストレスフルである可能性があることや、肥満管理のための目標設定の重要性について述べられています。また、専門の医療専門家による個別対応の肥満管理が、成功した結果をもたらしていることが示されています。