この記事では、自閉症の子どもを持つ家族の生活の障害、言語発達に関する研究、特別なニーズを持つ大学生のモバイル学習の受け入れ、知的障害を持つ人々への年次健康診断の実施障壁、ADHDと特定の遺伝子の関連、自閉症の子どもたちにおけるいじめの問題、音楽や聴覚フィードバックを利用した自閉症の成人の運動タスクの改善などを紹介します。

本記事では、自閉症の幼児の問題行動を評価するための次元的アプローチツール「MAP-DB-IT」の有効性を検証しています。次に、自閉症スクリーニングのための「M-CHAT」の精度とその課題を評価し、自閉症の子どもたちの初期消化器評価の特徴について説明しています。さらに、自閉症とADHD症状を持つ子どもの母親の育児ストレスに社会的支援がどのように影響するかを分析し、知的発達障害を持つ青年の精神保健ケアの移行における障害を探ります。

このブログ記事では、自閉症の子どもたちにとっての応用行動分析（ABA）の重要性、外国ルーツを持つ子どもたちへの支援、視覚障害者に対する性犯罪の問題、子供の不安障害に対する認知行動療法（CBT）の家庭での練習の重要性、室内空気汚染が子供の健康に及ぼす影響、子供と青少年のうつ病治療としての行動活性化（BA）の有効性、およびエジプトの幼児に対するBayley-IIIスケールの評価に焦点を当てています。

このブログ記事では、自閉症の子供たちにおける前頭葉ガンマ波動の影響、ダウン症の青少年と大人における強迫性障害の治療法、さらにはASDと中枢神経系感染症との関連性についての研究、自閉症を持つ子どもたちに対する音楽療法の効果や、英国の刑事司法システムにおける自閉症個人の特定とサポートに関する実践的なアプローチなどを紹介します。

この記事では、自閉症の人々への一回限りの介入の文献が不足している点、サウジアラビアにおける障害を持つ学生の精神保健サポートのための協働実践の現状、自閉症スペクトラム障害（ASD）におけるニューロフィードバックトレーニングの効果、ADHD研究用の動物モデル、自閉症児向けAI介入の教育者の体験、母親から幼児への絆のサブタイプの特定、自閉症の子を持つ親の意味付けプロセス、自閉症の可能性が高い子を持つ母親の幸福感と育児行動の関連、職場における自閉症スペクトラム障害への包摂的アプローチの提案、学校拒否のパターン分析、そして発達遅延や障害を持つ幼児への治療アクセス改善のための医療と教育システム間の連携強化について取り上げています。

このブログ記事では、特定学習障害の識別に関する論争、自閉症スペクトラム障害に対する出生時窒息と発熱性けいれんの相互作用、多言語家庭の自閉症児童への教育と医療システムの影響、そして自閉症児童の共感ネットワークの相互作用の乱れ、不安障害を持つ神経発達障害児の評価方法、自閉症個体の言語理解の異なるレベル、そして植物ベースの治療と化学的アプローチを組み合わせた自閉症スペクトラム障害の治療法に関する研究、行動分析の実践家とガイドライン策定者の間の対立等を紹介します。

本ブログ記事では、ASDを持つ成人が視線を通じた相互作用の意図を識別する際に障害を持つこと、しかし注意の配分や共有焦点の確立には影響がないことを明らかにした研究や、ASDの性差を明らかにし、これらの差異に基づく治療法のパーソナライズ化に向けた研究、ヨガが精神障害のあるなしに関わらず衝動性の改善に有意な効果を示さなかったこと、ラティーノの子供たちへのメンタルヘルスケアの提供に関する実践的な戦略の特定、発達言語障害（DLD）を持つ子どもたちの言葉の学習を促進する方法、そして妊娠中のアセトアミノフェン使用が子どものASD、ADHD、知的障害のリスクと関連していないことを示した研究などを紹介します。

このブログ記事では、駿河台学園（駿台）がAIを活用した教材サービスを提供するatama plusとの資本業務提携、18歳以上のうつ病患者を対象にした「rTMS」治療法に関する専門学会の声明、自閉症スペクトラム障害（ASD）の遺伝子検査やCOVID-19パンデミックが子どもや青少年に与えた影響に関する研究、プレバイオティクス食がASDを持つマウスモデルに与える影響、非言語学習障害（NVLD）の有病率推定、性別と自閉症診断のタイミングの違い、複数のASDリスク遺伝子によって調節される分子ネットワーク、てんかんを持つ子どもや青少年のADHD診断に関するスコーピングレビュー、ADHDおよび/または自閉症を持つ子どもと青少年における社会的画像への視覚的注意の比較、脳に基づく発達障害（BBDD）を持つ子どもを世話する親向けの個別の親同士のサポート介入に関するスコーピングレビューなどを紹介します。

Autism Knowledge Assessments: A Closer Examination of Validity by Autism Experts​

本研究では、以前に心理測定学的なサポートを受けた4つの自閉症知識評価について、実質的な妥当性レビューを実施しました。69名の自閉症専門家が、1つ以上の査読付き自閉症ジャーナルの編集委員会に所属しており、自閉症知識の質問の正確さとあいまいさを評価しました。質問の34%が「正確性に問題がある可能性がある」として、17%が「あいまいさに問題がある可能性がある」として指摘されました。専門家のフィードバックからは、あいまいな質問にわたる3つのテーマが明らかになりました：(1) 混在するまたは進化中の研究文献の過度の単純化、(2) 自閉症スペクトラムの異質性の不十分な認識、(3) 質問/回答プロンプトの不明瞭さ。将来の自閉症知識評価の実質的な妥当性は、多様なグループの自閉症専門家や/または潜在的な回答者からのフィードバックを通じて慎重に評価されるべきです。問題がある可能性のある質問は、自閉症知識評価の妥当性を向上させるために削除または修正されることができます。

このブログ記事は、自閉症スペクトラム障害（ASD）における社会的コミュニケーションスキルの性別差、スマートフォンを使用したメンタルヘルスケアのためのシリアスゲーム、心の理論（ToM）の欠如とASDの関係、特別支援教育の数学活動における教師の発言と自閉症スペクトラム障害を持つ生徒の行動、高齢者の認知リハビリテーションにおけるVRゲームの利用、バルプロ酸誘発自閉症様行動の逆転、自閉症の求職者を引きつけるためのリクルートメントプラクティスの影響、ラテン系予備教員が自宅の知識と教育法をコミックでどのように描写しているかについての研究などを紹介します。