求職時のASD開示と企業の神経多様性トレーニングの影響
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このブログ記事では、発達障害(ASD、ADHD、LD)に関する最新の学術研究を紹介し、それぞれの研究の目的、方法、主な結果、実生活への応用について分かりやすく解説しています。具体的には 、ASDとADHDを併発する子どもの脳のネットワーク異常、ASD成人の感覚過敏を測定するツールの検証、ASD児の注意の切り替え困難、求職時のASD開示と企業の神経多様性トレーニングの影響、ASDと機能性神経障害(FND)の関連、ASD幼児の不安症状の早期発見、音楽を活用したテコンドー訓練の効果、そしてADHD・LDと視力異常の関係など、多岐にわたる研究を取り上げています。これらの研究を通じて、ASDやADHDの理解を深め、より適切な支援や治療方法を検討するための最新知見を提供しています。
学術研究関連アップデート
Developmental functional brain network abnormalities in autism spectrum disorder comorbid with attention deficit hyperactivity disorder
発達障害のある子どもの脳のネットワークはどう違う?
この研究は、自閉スペクトラム症(ASD)と注意欠如・多動症(ADHD)の両方を持つ子ども(ASD+ADHD)の脳のネットワークが、ASD単独の子ども(ASD-alone)と どう違うのかを調べたものです。ASDとADHDはよく併存(共存)することが知られていますが、それぞれの脳の特徴がどう異なり、またどう重なるのかはまだ明確ではありません。
研究の目的
- ASD+ADHDの子どもとASD単独の子どもでは、脳の働きにどんな違いがあるのか?
- 年齢(発達段階)によって脳の特徴はどう変化するのか?
- ASD+ADHDの脳は、ADHDの影響を受けているのか、それともASDの脳の特徴に独自の違いがあるのか?
研究方法
- 対象者: ASDのある子ども 171名、健常な子ども(対照群) 111名 を対象
- 年齢グループ: 子ども(12歳以下) と 思春期(12~18歳) に分けて比較
- データ: 脳のMRI(磁気共鳴画像) を用いて、脳のネットワークの働き(機能的結合: FC)を解析
- グループ分け:
- ASD+ADHD(両方を持つ子ども)
- ASD-alone(ASDのみの子ども)
- TD(通常発達の子ども)