ADHDにおける睡眠障害の特性化と治療目標の特定
このブログ記事では、注意欠如・多動症(ADHD)や自閉症スペクトラム障害(ASD)に関連する最近の学術研究を紹介しています。具体的には、ADHDにおける睡眠障害の特性化と治療目標の特定、学校における精神的健康支援の革新、自閉症児の身体活動レベルの比較研究、自閉症成人の脳内グルタチオンレベルの調査、眼球運動制御に対するホワイトノイズの影響、そしてASD児におけるピークアルファ周波数と発達との関係についての議論を紹介します。
学術研究関連アップデート
Phenotyping sleep disturbances in ADHD and identifying harmonised outcome measures
この論文は、注意欠如・多動症(ADHD)における睡眠障害の特性化と、それに対する統一された治療目標の特定について論じています。ADHDは広く知られる神経発達障害であり、その診断や治療は主に日中の機能障害や学業成績への影響に焦点が当てられていますが、睡眠障害がADHDの症状を悪化させることも報告されています。さらに、睡眠障害が一部の子どもにおいてADHDの症状を模倣する場合もあることが認識されています。
この論文では、異なる専門分野の専門家が集まり、ADHDと睡眠障害の診断と治療を改善し、個別化された精密医療を発展させるための統一的な議論を提案しています。既存の診断システムが、ADHDを持つ若者の異質な特性や夜間行動、睡眠を十分に捉えていないことが指摘されており、新しい臨床的フェノタイピングと患者報告に基づく行動の探索が必要とされています。論文では、ADHDに関連する睡眠障害の臨床ケアにおけるギャップを概説し、それらのギャップを埋めるための戦略を検討し、これまでの画一的な治療アプローチから脱却するためのロードマップを提案しています。
Supporting Innovative Scalable Approaches to School-Based Mental Health: Development and Innovation Research at the U.S. Department of Education’s Institute of Education Sciences (IES)
この論文は、アメリカ教育省の研究機関である教育科学研究所(IES)が、学校における精神的健康支援を目的とした革新的でスケーラブルなアプローチの開発と研究をどのように支援しているかを論じています。IESは、教育研究、評価、統計の主要な情報源であり、特に特別教育研究センターでは、障害のある子どもたちの教育や発達に関する研究を行っています。この論文では、IESの開発および革新研究が、学校が生徒や教職員の精神的健康ニーズに応えるための、実用的で実施可能かつ手頃なアプローチの開発を支援できることを主張しています。研究の目的は、学校ベースの介入が文脈に適したものであり、高い忠実度で実施され、現在の方法よりも公平な結果をもたらす可能性が高いことを確保 することです。
Social and emotional impact of anterior drooling in school-age children and young people with neurodevelopmental disabilities
この論文は、神経発達障害を持つ学齢期の子どもや青年における「前方よだれ」が、社会的および感情的にどのような影響を与えるかを調査しています。6歳以上の発達年齢を持つ子どもたちを対象に、よだれが社会的交流や自己認識に及ぼす影響を親がどう感じているかを評価しました。研究の結果、よだれは同年代の子どもや大人との社会的交流を妨げ、認知能力を過小評価される原因となっていることが判明しました。また、外見に対する不満や仲間からの受け入れに対する否定的な感情が報告されました。この研究は、よだれが子どもの自尊心や社会的発達に重大な影響を与えることを強調し、これらの影響を臨床ケアでしっかりと認識し対応する必要性を示唆しています。